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Site départemental Sciences et Technologie

       
 
 

Les fiches pédagogiques :

École Maternelle Lavoisier CHATELLERAULT
Isabelle AUDIDIER
Mars 2002

OBSERVATIONS SUR "Le Corps n°1"
Phénomène ou besoin
ou problème ou projet
technologique		 Connaissance et représentation de son corps
Point du programme Observation des caractéristiques du vivant : découverte du corps dans sa globalité et dans ses différentes parties.
Fiche connaissance
Cycle 1 petite et moyenne section

 
 
 
Exemple de situations-problème :

Pour remplir sa fiche d'identité, chaque élève doit savoir combien il mesure. Comment faire ?
 
 
 
Exemple "d’expériences" proposées par les élèves :

1°) On dessine sa silhouette, couché sur une feuille de papier.
2°) On utilise une bande de papier (non graduée) sur le mur (expérience induite lors des visites médicales).
 
 
Exemple "d’expériences" réalisées en classe :

1°) La silhouette en papier

Matériel :
1 feuille par enfant (1mx1,30m)

Déroulement :
L'élève se couche sur sa feuille. Un camarade fait le contour de son corps au crayon de papier. Toutes les silhouettes sont découpées (repérage).

Conclusion :
Les élèves ont proposé de coller leur silhouette à côté de la fiche d'identité dans leur cahier mais " C'est trop grand !"
 

2 °) La toise

Matériel :
Des bandes de 5 cm x 1,30 m, une par enfant.
2 bandes de 5cm x 1,80 m, une par adulte.
Une règle jaune graduée.
 

Déroulement :

La situation de recherche a été induite par la maîtresse :
" -Comment le docteur vous mesure-t-il ?
- Je me mets contre le mur et il  met la barre au-dessus de la  tête.
- Que dit-il ?
- Que je mesure 3 mètres !"

Les enfants ont proposé de faire la même chose. La maîtresse a proposé de laisser une trace de leur taille  sur la bande.
Les bandes étant affichées les unes à côté des autres, les enfants ont comparé leur taille les uns par rapport aux autres.
Chaque enfant ainsi que la maîtresse et l'ATSEM ont  utilisé la règle (mètre) pour mesurer leur hauteur. La maîtresse a reporté le résultat sur les fiches d'identité.
Tous les 2 mois, on renouvelle la mesure sur la bande pour chaque enfant.

Conclusion :

En comparant les traces successives sur la bandeau cours de l'année, l'enfant a pu constater qu'il grandissait contrairement aux adultes (paroles d'élèves).
Il s'est dessiné à différents moments de la vie. Certains enfants peuvent se projeter dans l'avenir et se dessiner plus tard : chez les grands, ou au collège alors que d'autres s'arrêtent au moment présent (productions d'élèves).
 
 
Documents utilisés :

La fiche d'identité référence
Le corpus de livres sur le corps
 
 
Le mot du maître :

Il aurait été intéressant de comparer les tailles des adultes de la même manière que celles des enfants avec les bandes de papier.

Quelques conseils :
- penser à enlever les chaussures pour toiser les enfants
- Remplir une fiche d'identité pour les adultes de la classe

Prolongements :
- mesurer la longueur du pied
- comparer les vêtements, les chaussures de début et de fin d'année ( demander des vêtements trop petits aux parents).

Évaluation :
On peut réaliser une chronologie à partir d'illustrations des  étapes successives de la vie, du bébé à la personne âgée.