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	Les fiches pédagogiques :

École de "BUXEUIL ELEMENTAIRE" Roose Lydie, avril 2001

Exemple de situations-problème :

Dans le cadre du projet École fleurie, les enfants ont effectué des semis. Résultats : les semis n'ont pas poussé. Ils sont alors amenés à se demander :"Quels sont les besoins des plantes ?"
 

Exemple d’hypothèses faites par les élèves :

La plante a besoin d'eau, de la lumière du soleil, du terreau, de la terre, du sable, de l'engrais, de l'air, de chaleur.
Les enfants sont en désaccord sur la quantité pour chacun de ces facteurs externes.
 

Exemple d’expériences proposées par les élèves :

1-expériences vérifiant le besoin en eau.
2-expériences vérifiant le besoin en lumière.
3-expériences vérifiant le besoin en terre.
4-expériences vérifiant le besoin en air.
5-expériences vérifiant le besoin en chaleur.
 

Exemple d’expériences réalisées en classe :

1-Expériences sur le besoin en eau :
Matériel :
3 godets en plastique ;
4 assiettes creuses (3 pour mettre sous les godets) ;
des graines de fleurs de balcon ;
du terreau ;
de l'eau ;
des pelles ;
des feuilles de journaux pour protéger les tables.
des étiquettes pour identifier les godets.

Déroulement :
Un groupe de 4 enfants remplissent 3 pots de la même quantité de terreau et sèment dans chacun d'eux quelques graines.
Dans le premier pot, ils ont ajouté un verre d'eau ; dans le deuxième, ils ont ajouté moins de la moitié d'un verre d'eau ; dans le troisième pot, ils n'ont pas mis d'eau.
Dans une assiette, ils n'ont mis que de l'eau avec les graines.

Chaque jour, ils arroseront en gardant toujours la même différence d'eau dans chacun des pots.

Résultats :

2-Expériences sur les besoins en lumière :

Matériel :
4 godets en plastique ;
4 assiettes creuses (pour mettre sous les godets) ;
des graines de fleurs de balcon ;
du terreau ;
de l'eau ;
des pelles ;
des feuilles de journaux pour protéger les tables.
un sac plastique noir troué pour laisser passer l'air.
des étiquettes pour identifier les godets.

Déroulement :
Un groupe de 4 enfants remplissent 4 pots de la même quantité de  terreau et sèment, dans chacun d'eux, quelques graines. Ils arrosent chaque jour.
Un premier pot est posé dans la classe, près de la fenêtre ;
un deuxième pot, dans l'armoire ;
un troisième pot est recouvert du sac plastique noir (troué pour laisser passer l'air) et installé dans la classe.
 

Résultats :
à renseigner

3-Expériences sur le besoin en terre :

Matériel :
7 godets en plastique ;
7 assiettes creuses ( à mettre sous les godets) ;
des graines de fleurs de balcon ;
du terreau ; du sable ; des cailloux ; de la terre de la cour ;
de l'eau ;
des pelles ;
des feuilles de journaux pour protéger les tables.
des étiquettes pour identifier les godets.
 

Déroulement :
Un groupe de 4 enfants remplissent les 4 pots :
le premier est rempli de terre ;
le deuxième est rempli de sable ;
le troisième est rempli de cailloux ;
le quatrième est rempli de terreau ;
Ils sèment dans chacun des pots, quelques graines. Ils arrosent chaque jour.
Dans le cinquième pot, ils mettent différentes couches : du terreau au fond, puis du sable (où ils ont semés les graines) et ils ont ajouté des cailloux par dessus.
Dans le sixième pot : de la terre, des cailloux, du sable (où les graines sont semées), du terreau par dessus.
Dans le septième pot : des cailloux, du sable (où les graines sont semées), de la terre.
 

Résultats :
à renseigner
 

4-Expériences sur les besoins en air :

Matériel :
2 godets en plastique ;
2 assiettes creuses (pour mettre sous les godets) ;
des graines de fleurs de balcon ;
du terreau ;
de l'eau ;
des pelles ;
un sac plastique transparent pour laisser passer la lumière et un élastique ;
des feuilles de journaux pour protéger les tables ;
des étiquettes pour identifier les godets.
 

Déroulement :
Un groupe de 4 enfants remplissent 4 pots de la même quantité de  terreau et sèment, dans chacun d'eux, quelques graines. Ils arrosent chaque jour.
Un des pots est mis dans le sac plastique fermé, dans la classe.
 

5-Expériences sur les besoins en chaleur :

Matériel :
4 godets en plastique ;
4 assiettes creuses (pour mettre sous les godets) ;
des graines de fleurs de balcon ;
du terreau ;
de l'eau ;
des pelles ;
des feuilles de journaux pour protéger les tables ;
des étiquettes pour identifier les godets.
 
 

Déroulement :
Un groupe de 4 enfants remplissent 4 pots de la même quantité de  terreau et sèment, dans chacun d'eux, quelques graines. Ils arrosent chaque jour.
Le premier pot est mis dans la classe.
Le deuxième pot est mis dehors.
Le troisième est mis dans la chambre froide.
 

Documents utilisés :

La vie des plantes, guide du maître, coll. TAVERNIER, BORDAS.
 

Le mot de la maîtresse, Lydie Roose :

Au départ, il a été difficile pour les enfants, de séparer les différentes variables.